本書は、４０年の長きにわたって東大教養学部で学生を教えてきた著者が、「教養」とは何か、教養が目指すべきものは何か、について著者の信条を述べた一書です。
著者は「教養教育」の原点を１２世紀ヨーロッパまでさかのぼります。１２世紀ヨーロッパに大学が生まれたとき、教養科目は文法・論理・修辞学の三科と、天文学・算術・幾何学・音楽の四科で構成されていたことから、リベラル・アーツは「自由七科」と翻訳されることもあるそうです。大学という知識の殿堂に入る人間は、全員がまずこの七つの技を身につけることが要求されました。
その後、日本の明治教育の中の「教養」の位置付け、大正教養人の時代、戦後民主主義の時代を概観した後、「教養の原点はモラルにあり」との自らの信念を吐露しています。
硬い話ばかりではなく、途中で話が脱線したりするので、けっこう楽しみながら読めます。たとえば……、
「三者」を文字通り「トリヴィウム」<trivium>（三科）と言うんですが、
英語の<trivial>という単語の語源であるという説があります。「トリヴ
ィアル」という言葉の意味は、「何か特別に言い立てる必要がないほど
当然、当たり前の」というものです。
ん？ トリビア？ タモリが「何一つ実生活で役立たないムダ知識」って言っているのと同じこと？
また、
専門家になる前に「広い知識」を身につけることを目的とした「教養」
という考え方の伝統をしっかり残しているのは、ヨーロッパよりもアメ
リカの「アイヴィ・リーグ」である。
と指摘したあと、
「アイヴィ」というのは学園ファッションと理解している人もいるが
もともとは蔦の一種で「由緒ある校舎」を示している。
と脱線しているのは、まさに「へーへー」ものです。
突っ込みを入れながら読むと、そんなに恐い本ではありません。お気軽にどうぞ。
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