著者紹介

内容

目次

読者のみなさまへ １章　キャリア教育 ① 大学生活への満足度 ② 大学進学率の向上 ③ 高校と大学（短大含む）の違い 　3-1 受動的履修と能動的履修 　3-2 チューター、メンター制度とピア ④ 高等学校でのキャリア教育の推進と実践 　4-1 政府の考えるキャリア教育 　4-2 高校生の進路決定 　4-3 高等学校でのキャリア教育の実践例 Column 就職とバイト ⑤ 大学におけるキャリア教育 　5-1 キャリア教育の実践 　5-2 キャリアセンターの役割 　5-3 キャリアカウンセリングに必要なコミュニケーション力 　5-4「傾聴」と「聞く」の違いについて 　5-5 人間関係力（Human Relations） 　5-6 コンピテンシー Column 初の女性副大統領の誕生 ⑥ 教育と人材 　6-1 キャリアとは 　6-2 ライフステージとキャリアレインボー 　6-3 大学生活 　6-4 大学での学び 　6-5 大学生時代に取っておくといい資格 　6-6 総合職と一般（事務）職 Column 英文科卒学生と金融の仕事 　6-7 外資系企業について 　6-8 日本型経営から「成果反映型経営」への転換 Column ゼネラリストとスペシャリスト ２章　女性と働き方 ① 女性が活躍できる社会へ ② 女性の就業状況 　2-1 女性の就業と国際競争力 　　　2-1-1 国際競争力 　　　2-1-2 格差指数 　2-2 M字カーブ 　2-3 女性の非正規雇用者の増加 　2-4 短時間労働の実態 ③ 女性の職業観とポジティブアクション 　3-1 女性の管理職割合と格差 　3-2 ポジティブアクション ④ 女性に関連する年金・税制面での課題 　4-1 年金制度 　4-2 公的年金の被保険者 　4-3 第三号被保険者問題 　4-4 学生の国民年金納付免除の特例 　4-5 被扶養配偶者制度 　4-6 アンケート調査から見える実態 　4-7 諸外国との比較 Column プレゼン力に弱い日本人 ⑤女性と老後の生活 　5-1 生活への満足度 　5-2 老後の心配・不安 ３章　ワークライフバランスと働き方改革 ① ワークライフバランスとは 1-1 ワークライフバランス推進の企業調査 ② 働く女性の支援に関わる法整備 　2-1 男女雇用機会均等法 　2-2 男女共同参画社会基本法 　2-3 女性活躍推進法 ③働き方改革 　3-1 政府の取り組み 　3-2 労働生産性の視点 　3-3 時間配分の見直しによる働き方改革 　3-4 コロナ禍による働き方改革 ④ 企業アンケートより ⑤ 女子学生の意識調査より ⑥ 男女の働き方に対する意識 　6-1 夫と妻の労働分担 　6-2 自分らしさと職業観 Column インキュベーション ４章　これからの女性の生き方 　4-1 晩婚化・晩産化 　4-2 女性の離職理由 　4-3 さまざまな職業と選択 　4-4 ダグラス・有沢の法則 　4-5 7・5・3の法則 　4-6 女性の働き方と年金 　4-7 男女間賃金格差 　4-8 格差の是正に向けて 　4-9 社会保険加入の拡大 ５章　就職活動と自己理解 ① 自分らしい会社選び・仕事選び 　1-1 自己を理解する 　1-2 自己を生かすことのできる環境を見つける ② 自己分析の進め方 　2-1 シャインの3つの問い Column 幸せな人生とは 　2-2 キャリアプランシート 　2-3 自己分析チェックポイント 　2-4 あなたのリーダーシップ 　2-5 キャリアアンカー 　2-6 ライフラインチャート 　2-7 未来ビジョン 　2-8 ジョハリの窓 　2-9 自己分析のまとめ Column　3Good things ③ キャリアを描く 　3-1 キャリアデザインの進め方 　3-2 「なりたい自分」を描く 　3-3 「なりたい自分」の具体化計画 ６章　業界研究・企業研究 ① 業界研究・企業研究の進め方 　1-1 産業別分類―業界を産業でとらえてみる― 　1-2 機能別分類―業界を役割や機能でとらえてみる― Column 「よく知っている企業」と「あまり知らない企業」 ② 職種と仕事内容 ③ イメージ先行の仕事選びにならないために ④ 会社訪問で確認したいこと ⑤ SWOT分析 Column 就職活動の流れ Column ITリテラシーを身につける ７章　企業内での人事評価制度 ① 企業が求める人材 　1-1 社会人基礎力 　1-2 人の持つ能力 　1-3 学生時代に身につけたいこと ② 人事考課制度 　2-1 長期の期待に基づく制度 　2-2 短期の期待に基づく制度 ③ 採用選考制度 索引 【執筆】 ＊1・2・3・4章（野村康則） ＊5・6・7章（竹内雄司）