内容

目次

第１章　子ども・若者の育ちと教育の課題 　はじめに 　１　子ども・若者の育ちはいま 　２　子ども・若者の育ちをめぐる施策と実践の動向 　３　子ども・若者の育ちを保障する家庭、園学校、地域の教育とは 　おわりに 　コラム１　子育て支援としての保育園の朝食サービス 　コラム２　SNSの子どもの生活 第２章　教育の概念と教育の本質 　はじめに 　１　教育の概念と定義　 　２　人間形成と教育の本質・目標 　３　現代日本の教育の本質・目標とそれらをめぐる課題 　おわりに 第３章　教育の理念と近・現代の教育思想 　はじめに 　１　近代学校の基礎を作った教育思想 　２　新教育という教育思想 　３　近代批判とその後の教育思想 　おわりに 　コラム３　或る教育家の思想①―シュタイナー 　コラム４　或る教育家の思想②―デューイ 　コラム５　或る教育家の思想③―ショーン 第４章　公教育制度の理念と制度改革 　はじめに 　１　近代公教育の理念 　２　制度改革の動向―公教育の民営化を事例に― 　おわりに 第５章　学校教育と教職の社会的意義 　はじめに 　１　学校教育の位置と性格 　２　教職の社会的意義 　おわりに 　コラム６　不登校の子どもたちの現状 　コラム７　夜間中学の現状 第６章　教職観の変遷と教師に求められる役割・資質能力 　はじめに 　１　教職観の変遷 　２　教職をめぐる国の政策動向（1990年代～2000年代） 　３　現代の教員に求められる役割・資質能力 　おわりに 第７章　教員の職務内容と服務上・身分上の義務 　はじめに 　１　教員の職務内容 　２　職務上・身分上の義務 　３　教員と懲戒処分 　おわりに 　コラム８　保育者はいま　 　コラム９　小学校教諭はいま 　コラム10　中学校教諭はいま 　コラム11　高等学校教諭はいま 第８章　園学校と家庭、地域住民の連帯・協働 　はじめに 　１　子どもたちを取り巻く家庭、地域社会の変化と園学校間の連携 　２　園学校と家庭、地域住民の連携・協働に必要なもの 　３　子どもが育つ地域社会となるために 　おわりに 第９章　子ども・若者の心身の発達と学習の過程 　はじめに 　１　児童期の発達と学習 　２　思春期の発達と学習 　３　青年期の発達と学習 　おわりに 　コラム12　特別な配慮を必要とする子ども・若者の学びへの支援 第10章　教育課程の意義と編成の方法 　はじめに 　１　学習指導要領の改訂と授業時数 　２　2017年度版学習指導要領改訂の動向とその基本方針 　３　教育課程編成の方法 　おわりに 第11章　諸外国における教育と教職をめぐる動向 　１　アメリカ 　２　イギリス 　３　フランス 　４　ドイツ 附録　日本教育史年表