内容

目次

監修者のことば はじめに 第１章　教育社会学のアプローチ 　1 アプローチの特徴と対象 　２ 教育社会学の歴史——日本における「方法の学問」としての確立と成熟 　３ 教育社会学のパースペクティブ 第２章　教師・児童生徒・カリキュラム 　１ 教師という役割，児童生徒という役割 　２ 社会学的視点から見たカリキュラム 　３ 変わるカリキュラム，変わる教師—児童生徒関係 第３章　教育機会と進路選択 　１ 教育機会と法・制度 　２ 高等教育機会とその意義 　３ 教育機会・進路選択に影響をおよぼす要因 　４ 高等教育のユニバーサル化に向けて 第４章　高等教育 　１ 現代社会における高等教育 　２ 高等教育の量的拡大と質的変容 　３ 高等教育機会の保障 　４ 高等教育の費用負担 　５ 研究・教育の自由と大学の自治 第５章　学業世界と職業世界 　１ 学業世界と職業世界をつなぐ原理 　２ 日本における学業世界から職業世界への移行 　３ 「能力」による対処とその限界 　４ 移行に困難を抱える「若者」を把握する 　５ 子ども・若者の移行を支える教育的営為を構想する 第６章　市民社会と学校教育の課題 　１ 学校教育と「国民形成」 　２ 国民社会から市民社会への移行期における学校教育 　３ 日本の学校教育の課題とそれに対応するための資源 第７章　マイノリティから見た学校空間 　１ マイノリティの子どもたち 　２ 学校教育を通じたマイノリティの排除と無力化 　３ 学校教育に対する新たな社会的要請 　４ 包摂の時代の学校教育と教師 第８章　ジェンダーと学校教育 　１ ジェンダーとは何か 　２ 近代学校教育とジェンダーの生成——戦前期の学校教育 　３ 戦後教育における脱ジェンダー化・再ジェンダー化のせめぎ合い 　４ 教育実践とジェンダー・トラック 　５ 多様な性の理解の可能性に向けて——2015年文部科学省通知 第９章　子どもの問題の現在 　１ 「子どもの問題」の増減と社会問題化 　２ 「子どもの問題」の背景・要因と防止・解決策 　３ 「子どもの問題」への向き合い方を問い直す 第10章　学校という空間と社会 　１ 教育社会学はどのように学校を研究してきたのか 　２ 教育社会学から考える「スクールカースト」 　３ 教育社会学から考える「アクティブラーニング」 第11章　家族のあり方と学校制度のかかわり 　１ 子どもの社会化の場——個人・家族と国家・社会 　２ 家族・学校の成立と「家庭教育」の誕生——近世〜明治期 　３ 「近代家族」の成立と汎化——大正期〜高度経済成長期 　４ 多様化する家族と学校とのかかわり——1980年代以降 　５ 子どもの社会化における「家族」の役割——国家の家族への介入 第12章　子どものメディア利用とその行方 　１ 子どもとメディアの関係 　２ 情報等を伝えるメディア 　３ 人をつなぐメディア 　４ 子どもとメディアの行方 第13章　教育社会学の課題と展望 　１ 共生を志向する社会としての現代日本 　２ 社会の変化に対応する学校教育 　３ 教育社会学が捉えるべきもの 付　　録　（教育基本法／学校教育法／学校教育法施行規則／中学校学習指導要領前文） 索　　引