内容

目次

まえがき 1　教育的思考の源流としての「近代教育学」から現代へ 　序　章　教育学とはどのような学問か 　第1章第1節　近代教育学の思考 　第1章第2節　近代教育学の批判――教育のこれからを考える前に 　第1章第3節　現代教育学の方向性 　第2章第1節　学問性と実践志向のあいだ――近代日本教育学の展開 　第2章第2節　日本の教育学――ペスタロッチーと日本 　第2章第3節　戦後教育改革と民主的人間形成の問題 2　教育問題の諸領域 　第3章　日本の教師教育――戦後の教員養成教育の変遷と課題 　第4章　教育学が描き出す「子ども」の意義 　第5章　教育的関係 　第6章　報道と「教育問題」――「少年事件報道」と「いじめ自殺報道」の分析を通して 　第7章　就学前教育 　第8章　養護と教育 3　教育学の課題領域 　第9章　美的教育――バウハウス教育学の戦後教育へのインパクト 　第10章　教養教育 　第11章　特別支援教育の展望 　第12章　環境教育――「持続可能な開発のための教育」に向けて 　第13章　道徳教育と「心のノート」 4　教育学の課題 　第14章　平和（戦争）と教育学 　第15章　舞台・儀礼としての学級――そして／あるいは、役割の零点 事項索引 人名索引