目次
１ コーチング入門（ＡＤＨＤのある学生にとってなぜ大学は難しいのか？；コーチングとは何か？；ＡＤＨＤのある大学生に対するコーチング；コーチング―具体的な活動の開始）
２ 問題への対処（日常生活のスキル―ＡＤＨＤのある大学生にとっての問題；ソーシャルスキル―ＡＤＨＤのある大学生にとっての問題；学習スキル―ＡＤＨＤのある大学生にとっての問題；個人的問題への対処スキル―ＡＤＨＤのある大学生にとっての問題）
３ まとめ（コーチング―その利点と限界）
４ 資料
著者等紹介
クイン，パトリシア・Ｏ．［クイン，パトリシアＯ．］［Ｑｕｉｎｎ，Ｐａｔｒｉｃｉａ Ｏ．］
医学博士。ワシントンＤＣの発達小児科医。ＡＤＨＤに関する著書が数冊ある
レイティ，ナンシー・Ａ．［レイティ，ナンシーＡ．］［Ｒａｔｅｙ，Ｎａｎｃｙ Ａ．］
教育学修士。ＡＢＤＡ（ｄ）、ＭＣＣ（マスター認定コーチ）。ハーバード大学で修士号取得。シニア障害アナリストとＭＣＣの資格をもつ。現在、マサチューセッツ州でコーチとして個人開業しており、ＡＤＤコーチングに関する著書がある
メイトランド，テレサ・Ｌ．［メイトランド，テレサＬ．］［Ｍａｉｔｌａｎｄ，Ｔｈｅｒｅｓａ Ｌ．］
博士。約３０年間学習障害の分野にかかわる。親や専門家のためのワークショップを多数取り行う。過去５年間、ノースカロライナ大学チャペルヒル校に学習障害スペシャリストとして勤務
篠田晴男［シノダハルオ］
障害児心理学。東京都出身。立正大学心理学部教授。臨床心理士、学校心理士、シニア産業カウンセラー、特別支援教育士スーパーバイザー。国立精神・神経センター精神保健研究所児童・思春期精神保健部客員研究員（２００２年４月～２００７年３月）。ドイツ・ギーセン大学医学部生理学研究所客員教授（２００９年４月～２０１０年２月）。筑波大学大学院博士課程心理学研究科単位取得退学・博士（心理学）
高橋知音［タカハシトモネ］
教育心理学・臨床心理学。新潟県出身。信州大学教育学部教授。臨床心理士、学校心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。日本学生支援機構「障害学生修学支援メニュー見直しに関する検討委員会ワーキンググループ」。Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｇｅｏｒｇｉａ，Ｇｒａｄｕａｔｅ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｐｈ．Ｄ．（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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