内容説明
本書は、小・中・高の教育で出会う様々の“はかりかた”をとりあげて、はかることによっていかに理科の面白さに出会えるのか、その原点、魅力に迫ります。近ごろよく目にするいろいろな分析数値が、「どのような原理や方法に基づいて“はかられて”いるのか」、「なんでそうなるのか」という視点にたって、１４名の著者が心をこめて解説します。内容は、平成１４年度から実施される新学習指導要領に準拠しています。
目次
第１章 みる・はかる・かんがえる（読みと意味；“みる”と読む漢字 ほか）
第２章 小・中・高の教科書にみられる“はかりかた”（分けるための五感；小学校・中学校の理科における五感 ほか）
第３章 “はかりかた”の科学（もえる；えれきてる ほか）
第４章 “はかりかた”の実際（酸素と二酸化炭素；窒素 ほか）
第５章 安全に正しくはかるために（はかり始める前に；正しくはかるための実験操作 ほか）
